Revue \u00ab Marges \u00bb (n\u00b039)<\/p>\n
Publi\u00e9 le mercredi 19 avril 2023<\/p>\n
R\u00c9SUM\u00c9<\/p>\n
La question de la recherche-cr\u00e9ation occupe une place de plus en plus importante ces derni\u00e8res ann\u00e9es au sein des r\u00e9flexions sur l\u2019art. Peut-on vraiment d\u00e9finir ce qu\u2019est un (ou une) artste-chercheur(e) ? Quels savoirs, quelles comp\u00e9tences, quelles m\u00e9thodologies propres \u00e0 la cr\u00e9ation artistique peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es par ces personnes dans une perspective universitaire et avec quels objectifs ? Comment qualifier leur activit\u00e9 et quels r\u00e9sultats peuvent en \u00eatre attendus ? Faire \u0153uvre \u2013 si ce mot a encore un sens \u2013 est-il encore un but \u00e0 atteindre ou un \u00e9l\u00e9ment parmi d\u2019autres au sein d\u2019un processus collectif ? Comment l\u2019\u00e9valuation de ce type de travail peut-elle \u00eatre entreprise ? Par qui, avec quels outils, m\u00e9thodes ou normes ?<\/p>\n
Argumentaire
\nLa question de la recherche-cr\u00e9ation occupe une place de plus en plus importante ces derni\u00e8res ann\u00e9es au sein des r\u00e9flexions sur l\u2019art. Il s\u2019agit de rompre avec une vision surann\u00e9e de la cr\u00e9ation artistique qui voudrait que les artistes se contentent de puiser en eux-m\u00eames la mati\u00e8re de leurs \u0153uvres (en une sorte d\u2019introspection infinie), au profit d\u2019autres mod\u00e8les o\u00f9 les \u0153uvres sont davantage ouvertes, processuelles, exploratoires, ne produisant pas n\u00e9cessairement d\u2019objets mais mettant \u00e0 profit des r\u00e9seaux et des formes de collaboration exp\u00e9rimentales entre les domaines les plus h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes qui soient. La recherche-cr\u00e9ation produit des protocoles exp\u00e9rimentaux, fait appel \u00e0 des enqu\u00eates, propose des prototypes et refuse simultan\u00e9ment l\u2019id\u00e9e d\u2019un monde de l\u2019art o\u00f9 seraient clairement distingu\u00e9s les processus d\u2019\u00e9laboration ou de fabrication des \u0153uvres, de ceux de leur compr\u00e9hension, diffusion et appr\u00e9ciation.<\/p>\n
Les promoteurs de la recherche-cr\u00e9ation ont souvent mis en avant le fait que d\u00e8s la Renaissance certains artistes \u2013 Alberti, L\u00e9onard, Michel-Ange\u2026\u2013 ont combin\u00e9 des activit\u00e9s de cr\u00e9ation d\u2019\u0153uvres et d\u2019\u00e9laboration de discours, variant les r\u00f4les entre artiste, po\u00e8te, architecte, ing\u00e9nieur, philosophe, tout en dialoguant avec les esprits les plus avanc\u00e9s de leur temps. C\u2019est d\u2019ailleurs dans le but de valoriser de tels parcours, qu\u2019un certain nombre d\u2019\u00e9coles innovantes ont cherch\u00e9 \u00e0 positionner les artistes en \u00ab chercheurs \u00bb : du Bauhaus en Allemagne, aux Vhut\u00e9mas ou \u00e0 l\u2019Inkhouk en Russie et plus tard du Black Mountain College, \u00e0 Cal\u2019Arts ou \u00e0 l\u2019Independent Study Program aux \u00c9tats-Unis. Dans leur prolongement, des d\u00e9partements universitaires d\u2019Arts plastiques ont \u00e9t\u00e9 fond\u00e9s, avec l\u2019objectif de relier les savoirs artistiques \u00e0 des modes de connaissance issus d\u2019autres champs disciplinaires (histoire, sociologie, philosophie, anthropologie\u2026).<\/p>\n
Ces d\u00e9partements proposent une alternative \u00e0 l\u2019enseignement traditionnel des \u00e9coles d\u2019art, s\u2019\u00e9loignant de leur caract\u00e8re professionnalisant afin de se rapprocher des m\u00e9thodologies de la recherche \u00e0 l\u2019universit\u00e9, proposant parfois des partenariats avec des laboratoires de recherches en sciences sociales ou en sciences exactes. Les artistes qui choisissent d\u2019aller \u00e0 l\u2019universit\u00e9 ou de rejoindre une \u00e9quipe de recherche au sein d\u2019une \u00e9cole d\u2019art revendiquent alors le statut de chercheurs et la possibilit\u00e9 de pr\u00e9parer des \u00ab th\u00e8ses en art \u00bb, ce qui n\u2019est pas sans implications pratiques ni sans poser quelques questions.<\/p>\n
La revue Marges entend aborder celles-ci en commen\u00e7ant par les plus triviales : peut-on vraiment d\u00e9finir ce qu\u2019est un (ou une) artiste-chercheur(e) ? Quels savoirs, quelles comp\u00e9tences, quelles m\u00e9thodologies propres \u00e0 la cr\u00e9ation artistique peuvent \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9es par ces personnes dans une perspective universitaire et avec quels objectifs ? Comment qualifier leur activit\u00e9 et quels r\u00e9sultats peuvent en \u00eatre attendus ? Faire \u0153uvre \u2013 si ce mot a encore un sens \u2013 est-il encore un but \u00e0 atteindre ou un \u00e9l\u00e9ment parmi d\u2019autres au sein d\u2019un processus collectif ? Comment l\u2019\u00e9valuation de ce type de travail peut-elle \u00eatre entreprise ? Par qui, avec quels outils, m\u00e9thodes ou normes ?<\/p>\n
Axes de recherche<\/p>\n
La journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes se concentrant sur la p\u00e9riode contemporaine, les propositions qui recouperont les axes propos\u00e9s ci-dessous seront privil\u00e9gi\u00e9es :<\/p>\n
D\u00e9finitions de la recherche-cr\u00e9ation. Peut-elle se pratiquer en solitaire ? La recherche-cr\u00e9ation est-elle diff\u00e9rente selon les arts ? Quels peuvent-\u00eatre les liens de recherche entre artistes-chercheurs et entre artistes et chercheurs ? Quelles sont les relations avec d\u2019autres domaines de l\u2019institution universitaire ? ;
\nQu\u2019est-ce que la formation pour des artistes-chercheurs. Existe-t-il des m\u00e9thodologies sp\u00e9cifiques ? Comment se fait l\u2019initiation \u00e0 la recherche ? Qu\u2019est-ce qu\u2019une th\u00e8se de recherche-cr\u00e9ation ?\u2009;
\nComment la recherche-cr\u00e9ation se mat\u00e9rialise-t-elle (lien entre formes \u00e9crites, verbales ou non verbales, plastiques, etc.). Quel lien peut exister entre recherche-cr\u00e9ation et recherche-d\u00e9veloppement ? ;
\nComment s\u2019\u00e9value la recherche-cr\u00e9ation ? Comment en publier (ou exposer) les r\u00e9sultats ? \u00c0 qui s\u2019adresse-t-elle ? ;
\nQuels sont les liens de la recherche-cr\u00e9ation avec les autres domaines du monde des arts plastiques (critique d\u2019art, commissariat d\u2019exposition, centres d\u2019art, mus\u00e9es, collectionneurs, galeries) ?<\/p>\n
Source de la page : https:\/\/calenda.org\/1065115<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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